ষষ্ঠ শ্রেণীর জন্য পাঠ্যকৃত ইংরেজি গ্রামার বইয়ে টেলিভিশন, সাবান, টুথপেস্টকে আনকাউন্ট্যাবল নাউন হিসেবে উল্লেখ করা হয়েছে। এ নিয়ে শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিভ্রান্তি সৃষ্টি হয়েছে। ষষ্ঠ শ্রেণীর জন্য পাঠ্যকৃত ইংরেজি গ্রামার বইয়ের নাম ইংলিশ গ্রামার অ্যান্ড কম্পোজিশন। বইটি জাতীয় শিক্ষাক্রম ও পাঠ্যপুস্তক বোর্ড কর্তৃক ২০১৭ শিক্ষাবর্ষের জন্য প্রণীত। ২০১৮ সালে পুনঃমুদ্রণ করা হয়। বইটির লেখক প্রফেসর মো: জহুরুল ইসলাম, গৌতম রায় ও উর্মিলা খালেদ। সম্পাদনা করেছেন প্রফেসর ড. এম শহীদুল্লাহ।

বইটির শুরুতেই রয়েছে পার্টস অব স্পিস নিয়ে আলোচনা। লেসন ১ এ আলোচনা করা হয়েছে নাউন বিষয়ে। চতুর্থ পৃষ্ঠায় লেসন ২ এ আলোচনা করা হয়েছে কাউন্ট্যাবল অ্যান্ড আনকাউন্ট্যাবল নাউনস।

এখানে আসলাম এবং একজন দোকানদারের মধ্যে কেনাকাটা বিষয়ে একটি ডায়লগ তুলে ধরা হয়েছে। আসলাম দোকান থেকে পেন্সিল, ইরেজার, টুথপেস্ট, সাবান এবং এক বোতল তেল কিনেছে।

দোকানদার ও আসলামের মধ্যকার ডায়লগে পেন্সিল ইরেজারকে কাউন্ট্যাবল নাউন এবং সাবান, তেল ও টুথপেস্টকে আনকাউন্ট্যাবল নাউন উল্লেখ করা হয়েছে। সাবান, তেল ও টুথপেস্টকে আনকাউন্ট্যাবল নাউন উল্লেখ করায় শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিভ্রান্তি সৃষ্টি হয়েছে।

বিভ্রান্তি সৃষ্টির কারণ হলো আসলাম দোকানদারের কাছে যখন এ জিনিসগুলো চেয়েছে সেখানে সে ‘এ টিউব অব টুথপেস্ট’, ‘এ বার অব সোপ’ এবং ‘এ বোতল অব কোকোনাট অয়েল’ হিসেবে উল্লেখ করেছে। ‘এ টিউব অব টুথপেস্ট’ কথটিতে শুধু ‘টুথপেস্ট’ এর নিচে আন্ডারলাইন করে ‘টুথপেস্ট’কে আনকাউন্ট্যাবল নাউন হিসেবে উল্লেখ করা হয়েছে বইয়ে। এভাবে ‘এ বার অব সোপ’ কথাটির মধ্যে শুধু ‘সোপ’ এবং ‘এ বোতল অব কোকোনাট অয়েল’ এর মধ্যে শুধু ‘অয়েল’ এর নিচে আন্ডারলাইন করে সাবান ও তেলকে আনকাউন্ট্যাবল নাউন হিসেবে উল্লেখ করা হয়েছে।

শিক্ষার্থীদের অভিযোগ টুথপেস্ট সবসময় টিউবেই থাকে। আর গুঁড়ো সাবান ছাড়া সাবানও সব সময় বার হিসেবেই আমরা পাই। কাজেই এগুলো কেমন করে আনকাউন্ট্যাবল নাউন হতে পারে।

ষষ্ঠ পৃষ্ঠায় সালাম এবং সালমার মধ্যে একটি ডায়লগ তুলে ধরা হয়েছে। সালাম সালমাকে প্রশ্ন করছে তোমার বাসায় ক’টি টেলিভিশন রয়েছে। সালমা জানায় দু’টি। এরপর সালাম আবার প্রশ্ন করে তুমি কী পরিমাণ টেলিভিশন দেখো। সালমা জানায় আমি প্রচুর টেলিভিশন দেখি।

বইয়ে উল্লেখ করা হয়েছে এখানে টেলিভিশন কাউন্ট্যাবল নাউন ও আনকাউন্ট্যাবল নাউন দু’ভাবেই ব্যবহৃত হয়েছে। এরপর প্রশ্ন করা হয়েছেÑ উপরের আলোচনায় কোনো ক্ষেত্রে টেলিভিশন কাউন্ট্যাবল এবং কোন ক্ষেত্রে আনকাউন্ট্যাবল হিসেবে ব্যবহার করা হয়েছে।

রাজধানীর খিলগাঁও চৌধুরীপাড়ার একজন অভিভাবক এ প্রতিবেদকে বলেন, আমার ষষ্ঠ শ্রেণী পড়–া মেয়ের কাছেই এ বিষয়টি বিভ্রান্তিকর হিসেবে ধরা পড়ে প্রথমে। তখন সে আমার কাছে এটি নিয়ে আসে এবং জানতে চায় এগুলো আনকাউন্ট্যাবল নাউন হয় কেমন করে। এরপর সে নিজেই বলে আনকাউন্ট্যাবল নাউনের উদাহরণ হিসেবে তারা তো চাল, ডাল, চিনি, লবণসহ আরো অনেক কিছু উল্লেখ করতে পারত। তা না করে এভাবে বিভ্রান্তিকর বিষয় কেন নিয়ে এলো।

এ অভিভাবক বলেন, আমি আমার মেয়ের সাথে একমত পোষণ করলাম এবং বললাম এটা করা ঠিক হয়নি। এটা সত্যিই বিভ্রান্তিকর।

এ অভিভাবক জানান, আমি আমার মেয়েকে পড়াই ছোটবেলা থেকে। আসলে বর্তমান পাঠ্যবই পড়লে একটি জিনিস সহজে লক্ষণীয় তা হলো পঞ্চম শ্রেণী থেকেই বিভিন্ন বিষয় জটিল থেকে শুধু জটিলতর করার চেষ্টা করা হয়েছে। বিশেষ করে গণিত। ছোট ছোট শিশুদের জন্য গণিতের বিভিন্ন বিষয় গভীর থেকে গভীর পর্যায়ে নিয়ে যাওয়া হয়েছে, যা তাদের পক্ষে আত্মস্থ করা সম্ভব নয়। তা ছাড়া একটি গণিত সমাধানের সহজ পথ বাদ দিয়ে জটিল আর কঠিন সব পদ্ধতি তুলে ধরা হয়েছে। এমন সব গণিতও রয়েছে যা পৃষ্ঠার পর পৃষ্ঠা ব্যয় করেও কোনো সমাধানে পৌঁছানো যায় না। এভাবে গ্রামারসহ আরো বিভিন্ন বিষয় সহজ বিষয় বাদ দিয়ে তারা জটিল আর বিভ্রান্তিকর নানা জিনিস তুলে এনেছে। জগতে আনকাউন্ট্যাবল নাউনের অনেক সহজ উদাহরণ বাদ দিয়ে তারা টুথপেস্ট টিউবের টুথপেস্টের নিচে আন্ডারলাইন দিয়ে ভেতরের পেস্টকে বোঝাতে চাচ্ছে এটা গণনা করা যায় না।
খিলগাঁওয়ে অবস্থিত নামকরা একটি স্কুলের মাধ্যমিক পর্যায়ের একজন ইংরেজি শিক্ষক এ প্রতিবেদককে বলেন সাবান টেলিভিশনকে আনকাউন্ট্যাবল নাউন হিসেবে উল্লেখ করা ভুল। যে চিন্তা থেকে এগুলোকে আনকাউন্ট্যাবল নাউন হিসেবে উল্লেখ করা হয়েছে তা ক্লাসে শিক্ষার্থীদের বুঝিয়ে বলা সম্ভব হয় না। এতে অনর্থক জটিলতা সৃষ্টি হচ্ছে। তা ছাড়া অনেকে ভুলও শিখছে।